Universidade Federal de Roraima

Centro de Educação

Departamento de Pedagogia

Disciplina: Tecnologia da Informação e Comunicação Aplicada à Educação

Professora: Teresa Kátia Alves de Albuquerque

                            Componentes: FABRÍCIO C. SANTOS, LUCYLY PEREIRA, LEANDRO N. VIEIRA, YASMINE FABIANE NOBRE

  TERESA KÁTIA ALVES DE ALBUQUERQUE, Nilza Pereira e Helena da Silva.

NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DA UFRR

Introdução

 

A TV Escola está localizada na Av. Santos Dumont, sem número, bairro São Francisco, Boa Vista. Atualmente identificamos que o Projeto está migrando para Web, porém o programa ainda atende toda a comunidade docente oferecendo vídeos de ótima qualidade, basta ir ao local.

O Projeto TV ESCOLA durante anos serviu como único meio para oferecer ferramentas audiovisuais didáticas, para muitos professores, principalmente para os que atual em áreas de difícil acesso como regiões ribeirinhas, de atualização e atualização de suas didáticas. Esse projeto estimulou e incentivou a comunidade escolar a pesquisar, estudar, criar projetos pedagógicos modernos. O maior desafio atualmente desse projeto é oferecer meios e disputar espaço com outras ferramentas de comunicação e transmissão de conhecimento, como por exemplo a internet. 

 

Relatório

Projeto TV ESCOLA

Conhecida como o canal da educação, a TV Escola, é um canal ligado ao ministério da educação, portanto público, destinado principalmente a docentes, estudantes e aos interessados em geral. A TV Escola é uma ferramenta pedagógica do professor, uma política educacional do MEC para subsidiar o professor na sua didática. “A TV Escola é um canal para quem se interessa e se preocupa com a  educação ou simplesmente quer aprender.” (Fonte: http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=category&id=94&Itemid=97. Acesso em : 12 de Ago. 2013 )

A TV Escola é um sistema de comunicação baseada na televisão e distribuída também na internet. Na televisão, ela é distribuída por satélite aberto, analógico e digital, para todo o território nacional, atingindo 15 a 20 milhões de antenas parabólicas. Além da distribuição por satélite aberto, a TV é distribuída pelas operadoras de TV por assinatura. (Fonte: http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=251:distribuicao&catid=94:sobre-a-tv-escola&Itemid=97. Acesso em: 12 de Ago. de 2013)

A TV ESCOLA esta presente em todo o território nacional, através do sinal analógico e digital enviado via Satélite.

 

O conteúdo da TV Escola é o mesmo das disciplinas ensinadas nas escolas: é o conhecimento da Língua Portuguesa, da Matemática, das ciências da natureza: Física, Química e Biologia; das ciências humanas: História, Geografia, Sociologia, Filosofia. Este conhecimento é detalhado e organizado pelas diretrizes curriculares da educação brasileira. Todos os assuntos relacionados com a escola e a educação também são objeto de interesse do canal: o ensino e a aprendizagem, a didática, a pedagogia, a realidade da educação brasileira e mundial, a gestão da escola, as melhores práticas da educação, dentro e fora, da escola e do ensino formal. Todo o universo que envolve a educação é tema da TV Escola. (Fonte: http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=252:linha-editorial&catid=94:sobre-a-tv-escola&Itemid=97. Acesso em: 12 de Ago. de 2013)

A criação da TV Escola que é um canal via satélite com transmissão analógica, digital ou em DVD de programas dirigidos as escolas públicas brasileiras de ensino básico. Possibilitou a dinamização das atividades de sala-de-aula e também possibilita a aproximação da escola com a comunidade, especialmente a partir da programação da faixa Escola Aberta.

Em visita a TV Escola, em Boa Vista, encontramos uma realidade diferente da vivida na versão WEB. O projeto esta passando por dificuldades devido a redução de sua utilização. Com o avanço do acesso a INTERNET, e a facilidade que se tem do acesso do acervo via WEB, tem se diminuindo o número de professores que procuram a TV Escola em Boa Vista, para consultar seus acervos. Ainda são gravados os programas, mas em fitas VHS, e como muitos alunos ou professores já não dispõem de aparelhos de Videocassete em casa. Não nos foi explicado porque ainda se utiliza esse sistema de gravação dos programas.

A escola dispõe de uma Videoteca com vários títulos de vídeos que vão de documentários, filmes nacionais ha desenhos produzidos pela TV Escola Nacional. Tem uma sala destinada para esse projeto com duas assistentes para atender os professores, com salas equipadas com aparelhos de Dvd”se Videocassete além do material impresso. O horário de acesso do público, é o horário comercial. Aos interessados é permitido a gravação em fitas VHS. O projeto TV Escola esta presente em todo o Estado via sinal parabólico e Web. Mas atualmente a capacitação dos professores está sendo realizada por somente uma professor, que se desloca para a escola que será atendida e lá passa por um periodo até a finalização da capacitação. O que tem demorado atender todas as escola da rede Estadual, tanto da capital quanto do interior. Os programas da TV Escola, constituem um recurso valioso para a formação contínua dos docentes, para o planejamento e a prática das aulas, bem como para apoio a atividades de recuperação e aceleração. Sendo capaz de aperfeiçoar e capacitar, professores e alunos da rede pública de Educação Básica.

Atualmente o Site da TV Escola tem atendido as necessidades de muitos professores e também dos alunos. Seus vídeos estão disponíveis na Internet, para todos terem acesso. O professor não precisa mais se deslocar para a onde se localiza a TV Escola, para ter acesso. Basta acessar o site da TV Escola, ou do ministério da Educação e lá ele pode se cadastrar e ter acesso a todo o conteúdo de TV, só que na TV, a programação é inédita, no site o professor terá que esperar que o material seja disponível, mas também no site o professor tem acesso ao conteúdo digital das apostilas, ele pode baixar os vídeos e materiais e utilizar nas aulas como instrumentos de auxilio.

O projeto também incentiva a formação de novos produtores de tv na comunidade. A série de 15 interprogramas que apresenta projetos feitos por alunos da educação básica, de diversas regiões do Brasil, expostos durante a nona edição da FEBRACE - Feira Brasileira de Ciências e Engenharia, na USP. Os 15 interprogramas, veiculados nos intervalos da programação da TV Escola, mostram os autores de cada projeto e suas respectivas invenções. 

 

Considerações Finais

 

Em nossas observações sobre a TV escola em Roraima podemos identificar que a mesma apesar de estar em funcionamento e ativa, encontra-se com graves problemas. O primeiro destes é a estrutura física. O programa não conta com um prédio próprio e a sala em que este, esta abrigado, é precária, com infiltrações, falta de espaço, falta de material e de recursos humanos.

Além disso, podemos obsevar que o material existente é pouco e precisa ser atualizado, é necessário que tenham mais pessoas qualificadas para trabalhar com esse projeto. Já que nos dias de hoje são poucos os funcionário e voluntário aptos a participar.

Notamos também uma certa falta de interesse de gestores e professores das escolas de Boa Vista em aderir, ou dar uma continuidade do programa em sua escola, deixando de lado essa ferramenta riquíssima e de fundamental importância no aperfeiçoamento dos docentes e um grande auxilio na sua pratica pedagógica.

Não sabemos até quando ira resistir esse projeto, mas sua transição para a WEB é clara e evidente. O sinal digital pode melhorar sua interação com público e com isso mudar o jeito com que a programação da TV ESCOLA é utilizada pela comunidade escolar.

Referências

Ministério da Educação. TV ESCOLA. Disponível em:<http://tvescola.mec.gov.br/>

Acesso em: 12 ago. 2013.

 

Atividade 5: Educação a Distância

Conceito 1:

 Definição

 

EaD é a sigla para  Ensino a Distância, que é uma modalidade que permite que o aluno não esteja presente nas aulas, e ele aprende as matérias através de outras ferramentas importantes.

O EaD possibilita que o aluno crie seu próprio horário para estudar, geralmente as aulas são vistas pela internet, e o aluno apenas comparece a instituição de ensino para realizar provas e trabalho.  Nessa modalidade, não existe tanto um relacionamento com os professores, o que pode ser prejudicial ou não, depende do tipo de aluno.  O aluno acompanha a matéria através de mídias como televisão, vídeo, CD-ROM, telefone celular, iPod, notebook  e etc.

Na educação a distância, o aluno tem a capacidade de gerenciar seu próprio aprendizado, ele possui uma grande autonomia para estudar e “assistir” as aulas quando ele realmente quiser e tiver vontade. Esse tipo de ensino tem se tornado cada vez mais comum, em especial no ensino superior, onde muitas vezes possuem o curso inteiro, ou apenas algumas disciplinas a distância.

A modalidade EaD existe desde o século XIX., e ela surgiu com a necessidade de muitas pessoas que gostariam de freqüentar ensino médio e superior, porém não tinham como estar presente nas aulas sempre, pois possuem diversos compromissos.

Pesquisado no endereço: http://www.significados.com.br/ead/

Boa Vista 21 jun. 2013

Conceito 2: 

Definição de EaD (Ensino a Distância)

A Educação à Distância é uma modalidade de ensino que tem sido utilizada a fim de ampliar as possibilidades de acesso ao conhecimento. A aplicação da EAD proporciona, em grande escala, a formação continuada de profissionais das mais variadas áreas, tendo como uma de suas características a separação física entre professor e aluno. Nesta modalidade de ensino, a interação pode ser mediada também através de tecnologias de informação e comunicação, gerando um cenário de oportunidades e desafios para as instituições de ensino superior. O uso das tecnologias de informação e comunicação pode ser visto como uma estratégia de ampliação das possibilidades de acesso à educação, além de uma alternativa para a socialização dos conhecimentos a um maior número de pessoas.

A EAD tem sido considerada uma das mais importantes ferramentas de difusão do conhecimento e de democratização da informação, propiciando aos alunos uma diversidade de recursos humanos e tecnológicos e podendo vir a colaborar de maneira bastante eficaz na formação continuada e na preparação de profissionais para atuar no mercado mundial.

A EAD é um recurso de grande importância como modo apropriado para atender a grandes contingentes de alunos de forma mais efetiva que outras modalidades e sem riscos de reduzir a qualidade dos serviços oferecidos em decorrência da ampliação da clientela atendida.

Moran (2002) define a EAD como um processo de ensino-aprendizagem mediado por tecnologias, onde professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente.

Porém, Litwin (op. cit. In [FIUZA e MARTINS, 2002]) destaca que a EAD não mais se caracteriza pela distância, uma vez que a virtualidade permite encontros cada vez mais efetivos que possibilitam de fato a educação. Para a autora, o traço que distingue esta modalidade é a mediatização das relações entre docentes e alunos.

A escolha da modalidade EAD, como meio de propiciar às instituições educacionais condições para atender às novas demandas por ensino e treinamento ágil, e qualitativamente superior, baseiam-se na compreensão de que, a EAD distingui-se como uma modalidade não convencional de educação, capaz de atender com grande perspectiva de eficiência, eficácia e qualidade aos anseios de universalização do ensino e também, como meio apropriado à permanente atualização dos conhecimentos gerados pela ciência e cultura humana.

O Decreto nº 2.494/1998, que regulamenta o Artigo 80 da Lei de Diretrizes e Bases (Lei nº 9.394/1996), define EAD como "uma forma de ensino que possibilita a auto-aprendizagem, com a mediação de recursos didáticos sistematicamente organizados, apresentados em diferentes suportes de informação, utilizados isoladamente ou combinados, e veiculados pelos diversos meios de comunicação".(CAMPOS, 2002)

Pode-se classificar as experiências em EAD em três tipos, de acordo com a finalidade de cada curso: (i) educação formal, (ii) educação não formal e (iii) transmissão para o desenvolvimento. A educação formal se caracteriza por cursos que visam a uma graduação oficialmente reconhecida e que enfatizam o conhecimento profissional e universal ao invés de práticas ocupacionais ou treinamentos. É realizada de modo sistemático, onde uma etapa de aprendizagem serve de base para possibilitar a aprendizagem das etapas seguintes.

A educação não formal é muito mais ampla do que a educação formal. A não formal presta serviços aos setores da população que necessitam de um determinado aprendizado para melhorar sua qualidade de vida, sua receita familiar ou o exercício de sua cidadania. Neste tipo de educação pode-se identificar três categorias:

·         Cursos de educação básica para adultos não pressupondo nenhuma graduação anterior;

·         Cursos dirigidos a pessoas que terminaram suas graduações e estão interessadas em complementar, atualizar ou especializar seus conhecimentos;

·         A instrução que prepara o estudante para ingressar no sistema educacional formal.

Finalmente, o último tipo de educação é a transmissão para o desenvolvimento, ou seja, a instrução é direcionada não somente para o desenvolvimento das habilidades individuais, mas também para ajudar os indivíduos e grupos, contribuindo com objetivos sócio-econômicos nacionais, atuando na melhoria da qualidade de vida das comunidades.
 

É importante ressaltar que a EAD é uma estratégia, uma metodologia de ensino a serviço da Educação. Assim, a estrutura do curso, o currículo e os critérios de avaliação serão os mesmo aprovados para os cursos convencionais. Serão diferentes apenas as atribuições do professor, a relação professor/aluno,os meios usados para veicular a informação e a organização técnico-administrativa.

Pesquisada em: http://www.baggio.com/conteudo.asp?Fuseaction=Y29udGV1ZG8&S=MA&Ss=NDk

Boa Vista 21 de Junho de 2013

Meu conceito

Eu reconheço a importância da educação a distância, em dado momento da minha vida, não tinha tempo, ganhava pouco, e precisava de uma formação superior, o curso de pedagogia a distancia surgiu diante de uma necessidade real minha. A única dificuldade que eu tinha com relação a EAD era falta de recurso tecnológicos, que eu na época não tinha e isso me prejudicou bastante. Contudo no período inicial foi de grande falia.  Compreendo que essa forma de ensino tem uma metodologia bastante útil para os estudantes que como eu precisam e não tem uma estrutura para o ensino regular. 
Alem disso é uma ferramenta de ensino que cresce bastante por atingir as necessidades financeiras da população. Acredito que como os costos com professores são minimizados para as "empresas" essa modalidade de ensino se torne mais acessível, oportunizando assim alunos de baixa renda. Outro fator relevante é a questão do tempo, hoje as pessoas tem uma demanda de horário bem comprometida  e essa flexibilidade oportuniza a muitos.

Você já havia pensado em quantas tecnologias você usa em seu dia-dia?
Quais tecnologias usou hoje? Quais mídias?
Quais mídias interativas influencia seu dia-dia?

Na realidade, nunca havia pontuado o uso das tecnologias, acredito que se tornou algo tão natural, que passamos a fazer uso sem fazer esses questionamentos. Apesar de fazer muita falta quando por qualquer motivo não posso usar meu celular, por exemplo. Como diz o texto usamos a tecnologia até mesmo para acordar, e eu não sou diferente. Me ponho de pé todos os dias com ajuda de meu telefone... Só para contextualizar vou dar o exemplo das semanas passadas, que fui roupada em meu telefone, nossa fiquei perdida.
Hoje já utilizei o telefone, o computador e as redes sociais... Nenhuma mídias, mas faço uso com frequência! Não compreendo bem a nomenclatura mídia interativa, mas pesquisando, percebi que é muito comum, mas eu também não havia notado sua relevância. Uso diariamente as redes sociais, aprecio o fato de manter contado com amigos que a vida por algum motivo distanciou.

Projeto? O que é? E como se faz?

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Universidade Federal de Roraima

CEDUC

Disciplina de Tics

Acadêmicos:

Lucely Pereira

Leandro Nascimento

Yasmine Fabiane Nobre

Projeto de Ensino

TV-Escola/Salto para o Futuro, DVD Escola, Rádio Escola

Objetivo:

Sistematizar e aprofundar o conhecimento das metodologias utilizadas pela TV- Escola/ Salto para o Futuro, DVD Escola e Rádio Escola, suas estrategias de ensino e quais recursos e didáticas que eles utilizam.

Metodologia:

Fazer um breve levantamento histórico da instituição, para poder ter referências práticas e compreender melhor suas estratégias.

Estabelecer um diálogo com os responsáveis pelo trabalho, com o fim de aprofundar as nosso conhecimento desse projeto.

Realizar uma entrevista com os coordenadores onde tentaremos conhecer a história desse programa:

Quando o programa iniciou em Roraima?

Quais escolas utilizam esse programa?

Quais recursos tecnológicos eles utilizam?

O que surgir.

Registro fotográfico

Recursos: Computador, questionário, maquina fotográfica.

Avaliação: Esperamos com essa pesquisa ampliar nossos conhecimentos a respeito desse programa, fazendo uma analise da melhor maneira possivel de utilizar esses recursos nas escolas.

Pesquisas

                                                         UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA
                                                              CENTRO DE EDUCAÇÃO - CEDUC
                                                                      CURSO DE PEDAGOGIA

DISCIPLINA: Tics

Prof.: Teresa Kátia

Acadêmica: Yasmine Fabiane

  

Trabalho de pesquisa para sondagens a blog de educação, segue, 3 dos mais interessante que encontrei.

BLOG 1

Titulo do blog: Alfabetização e cia

Endereço do blog: http://alfabetizacaoecia.blogspot.com.br/ 

O blog é basicamente separado por temas, seguindo uma lógica básica, o tema ou assunto que vai abordar e em seguida a autora do blog dar sugestões para os alfabetizadores de como trabalhar com esse assunto.

Tendo varias sugestões como pintura e literatura, projetos etc, o blog, tem como objetivo fornecer algumas ferramentas para os professores de alfabetização.

seu design é simples, mas com boa expressão visual.


BLOG 2  

Titulo do Blog: Blog Cantinho da Déia
Endereço do blog:  http://blogcantinhodadeia.blogspot.com.br

Esse blog é bastante colorido, com diversas opções de pesquisas, calendários, relógios  mapas de quantas pessoas estão online, parceiras de blogs, que são outras opções de busca, dando interação e divulgação ao blog, mural de recado e diversas atividades para impressão etc. Segundo a proprietária do blog é um lugar de troca de experiencias para os educadores, tendo muita informação sobre atividades lúdicas, psicomotricidade e projetos educativos. Bem interessante. 


BLOG 3

Titulo do Blog: Educação infantil criativa

Endereço do blog:  http://edu-infantilcriativa.blogspot.com.br/

Considerei esse blog um dos mais criativos que encontrei, além das diversas sugestões que ele oferece, a proprietária  Cristina Rocha é bastante simples na sua comunicação, e conta sobre suas próprias experiencias sobre sua pratica escolar. Ela que é professora da educação infantil no Rio de Janeiro mostra com muita clareza suas vivencias na sala de aula, trazendo exemplos e sugestões muito coerente com as necessidades do ensino infantil. 

O design é bem arrojado, colorido e com muitas informações

Minha visita e esse blog foi bem proveitosa, tendo em vistas que podemos aprender bastante com as experiencias das demais professoras..

... por que a Educação tem seus nós...

Curso de Pedagogia

Bem, sou Yasmine Fabiane Nobre, tenho 29 anos e sou acadêmica do curso de Pedagogia. Ingressei no curso no 2º semestre de  2011 e hoje estou no 4º semestre, cursando a disciplina de Tics, Tecnologia de informação e comunicação, onde se fez necessário a criação dessa nova ferramenta de trabalho, com o fim de contribuir de forma tecnologia com os instrumento pedagógico que já temos aprendido. Sou professora na educação infantil e já trabalho na área educacional a 5 anos.

"Faça o melhor que puder.
Seja o melhor que puder.
O resultado virá na mesma proporção de seu esforço."

Uma ótima noite!!!